Ser ou não ser bilingue?

Este ano Matheus teve a oportunidade de começar a estudar uma segunda Língua (Inglês) e pensei seriamente se não era muito cedo para fazer com que ele aprendesse uma outra língua já que ele mal sabia falar o Português. Conversando com as mães dos amiguinhos dele todas me disseram que iam matriculá-los na aula. Então pensei: Ah, vou colocar Matheus também e se sentir que ele está meio atrapalhado com as 2 línguas eu o tiro.

Ledo engano... em menos de 2 meses de aula ele ja chegou em casa cantando a musiquinha em Inglês, falando sobre os bichinhos que ele aprendeu (monkey, dog, cat, hippo...) e vi que não ouve nenhuma confusão.

Uma vez no mercado estávamos na fila para pagar quando ele vira-se para mim e pergunta:

Mamãe, que é o benji? (Cachorro da minha mãe)

Quando respondi dizendo que era um cachorro ele logo me falou:

Em "Inguês", mamãe, é dog. E pergunta de novo o que é o floquinho? ( outro cachorro da minha mãe)

Quando respondi a ele: um dog !
Na mesma hora ele me diz: Very good!

Outra vez ele na porta de casa para passear com o pai enquanto eu arrumava a casa ele olha pra mim e diz:

Mamãe, vou no parquinho com o papai, ta? bye, bye!

As aulas são na própria creche. e com 30 minutos diários. Ele AMA... Ele chega sempre com uma novidade, contando o que aprendeu. E conversando com a professora dele a aula é bem tranquila. É mais musiquinhas, brincadeiras que propriamente AULA.

Tem ate um livrinho, mas ela disse que no começo é mesmo só brincadeira. Eles aprendem como são os cumprimentos como hello e bye bye, os bichinhos do livro e as musiquinhas que acompanham. Ela diz que não se pode obrigar que a criança saia falando. O importante, a princípio, é que a criança ouça sempre e se familiarize com a língua pouco a pouco, sem pressas nem obrigações. É como aprender o Português: associando objetos ou gestos aos nomes.

Estou gostando bastante da didática e percebi que nesta fase eles assimilam tudo com muito mais facilidade.

Segundo a psicólolga Elizabete Flory, por falarem mais de uma língua, crianças bilíngues desenvolvem mais rápido o que a psicologia chama de “controle inibitório”, pois, enquanto falam uma língua, elas naturalmente inibem a outra. “Isso nos auxilia quando temos muitos estímulos e precisamos nos focar em apenas um deles”, diz ela. Além disso, o bilinguismo estimula a flexibilidade do pensamento. Quando uma criança aprende a falar dois idiomas ao mesmo tempo, ela compreende que os objetos podem ter mais de um nome. “Isso freia o que chamamos de respostas automáticas, pois há flexibilidade para se pensar em novas soluções, dar respostas mais criativas”, afirma a psicóloga.

Demais não? Fiquei muito feliz por tê-lo colocado ainda este ano no Inglês, pois vejo que ele está indo muito bem e aprendendo com muita rapidez e facilidade.

Se você estava em dúvidas, como eu, se não estava muito cedo para que seu filho aprendesse uma segunda Língua, fique tranquila vai ser uma experiência e tanto para seu filho e para você também.

Beijos